Over Map out
Map out bestaat uit twee woorden: map en out. Map komt van het woord ‘mapping’ en dat betekent ‘uitstippelen’. Je ontdekt wie je bent als mens en hoe je in de maatschappij staat. ‘Out’ betekent ‘uit’. Je ontwikkelt je dus intern zodat je vanuit daar samen kunt bouwen aan die maatschappij.
Map out ondersteunt docenten die burgerschap geven, zodat ze hun leerlingen kunnen helpen zichzelf te overstijgen. Hierbij staat de leerling centraal. Deze ondersteuning omvat passende ondersteuning, (gast)lessen, workshops, trainingen en lesmateriaal. Het resultaat: Leerlingen die (zelf)bewust zijn, een ethische en empatische bril hebben, kunnen reflecteren en bewuste keuzes voor de toekomst kunnen maken. Ze worden zich bewust van zichzelf, hun directe leefomgeving en de maatschappij.
Map out bestaat uit twee woorden: map en out. Map komt van het woord ‘mapping’ en dat betekent ‘uitstippelen’. Je ontdekt wie je bent als mens en hoe je in de maatschappij staat. ‘Out’ betekent ‘uit’. Je ontwikkelt je dus intern zodat je vanuit daar samen kunt bouwen aan die maatschappij.
Map out ondersteunt docenten die burgerschap geven, zodat ze hun leerlingen kunnen helpen zichzelf te overstijgen. Hierbij staat de leerling centraal. Deze ondersteuning omvat passende ondersteuning, (gast)lessen, workshops, trainingen en lesmateriaal. Het resultaat: Leerlingen die (zelf)bewust zijn, een ethische en empatische bril hebben, kunnen reflecteren en bewuste keuzes voor de toekomst kunnen maken. Ze worden zich bewust van zichzelf, hun directe leefomgeving en de maatschappij.
Over mij
Mijn naam is Suzanne de Graaf en ik woon in Den Bosch. Ik heb vijftien jaar ervaring in het onderwijs op heel veel verschillende vlakken: van het begeleiden van leerlingen in het VO tot het geven van lessen burgerschap in het mbo. Ik heb gewerkt als decaan, als coördinator en als projectmanager. Ook heb ik veel lesmateriaal ontwikkeld: oefeningen, lesmodules en een lesmethode: ‘Overal burgerschap‘. Vanuit de werkwijze van burgerschap, omgangskunde en maatschappijleer werk ik samen met scholen aan een krachtig leeraanbod voor burgerschapsonderwijs, zodat de leerlingen echt in hun kracht leren te staan. Ik werk vanuit een visie waarin psychologie, pedagogiek, onderwijs en maatschappij sterk met elkaar verweven zijn, waarbij de leerling als persoon zich verhoudt tot de maatschappij. In een gesprek met de school kan ik snel schakelen en makkelijk de kern uit een verhaal halen. Dat maakt een samenhangend, kernachtig en passend aanbod mogelijk.
Kennis en vaardigheden up-to-date houden vind ik heel belangrijk. Tot nu toe heb ik mijn kennis en vaardigheden gehaald uit de opleidingen docent omgangskunde en docent maatschappijleer. Dit heb ik aangevuld met de cursussen Toegepaste Psychologie en workshops: Vanuit Expertisepunt burgerschap, Stichting school en veiligheid, Rutgers, de Anne Frank stichting over het creatief schrijven en dat inzetten in je lessen, het creëren van een veilige(re) omgeving in een groep, Eergerelateerd geweld en huwelijksdwang, Internationale betrekkingen, lesgeven over de holocaust en uitleggen over de verschillende rollen: dader, slachtoffer, bystander en helper, leerstrategieën van Kolb en Vermunt, Customer Validation, overleggen met behulp van de Consent methodiek en Het journlistieke interview.
Over mij
Mijn naam is Suzanne de Graaf en ik woon in Den Bosch. Ik heb vijftien jaar ervaring in het onderwijs op heel veel verschillende vlakken: van het begeleiden van leerlingen in het VO tot het geven van lessen burgerschap in het mbo. Ik heb gewerkt als decaan, als coördinator en als projectmanager. Ook heb ik veel lesmateriaal ontwikkeld: oefeningen, lesmodules en een lesmethode: ‘Overal burgerschap‘. Vanuit de werkwijze van burgerschap, omgangskunde en maatschappijleer werk ik samen met scholen aan een krachtig leeraanbod voor burgerschapsonderwijs, zodat de leerlingen echt in hun kracht leren te staan. Ik werk vanuit een visie waarin psychologie, pedagogiek, onderwijs en maatschappij sterk met elkaar verweven zijn, waarbij de leerling als persoon zich verhoudt tot de maatschappij. In een gesprek met de school kan ik snel schakelen en makkelijk de kern uit een verhaal halen. Dat maakt een samenhangend, kernachtig en passend aanbod mogelijk.
Kennis en vaardigheden up-to-date houden vind ik heel belangrijk. Tot nu toe heb ik mijn kennis en vaardigheden gehaald uit de opleidingen docent omgangskunde en docent maatschappijleer. Dit heb ik aangevuld met de cursussen Toegepaste Psychologie en workshops: Vanuit Expertisepunt burgerschap, Stichting school en veiligheid, Rutgers, de Anne Frank stichting over het creatief schrijven en dat inzetten in je lessen, het creëren van een veilige(re) omgeving in een groep, Eergerelateerd geweld en huwelijksdwang, Internationale betrekkingen, lesgeven over de holocaust en uitleggen over de verschillende rollen: dader, slachtoffer, bystander en helper, leerstrategieën van Kolb en Vermunt, Customer Validation, overleggen met behulp van de Consent methodiek en Het journlistieke interview.